激发学习兴趣

亲爱的朋友,您可不可以回想一下,什么样的老师给您的印象最深刻?教学效果最显著?我自己想一想,发觉求学过程当中,一些我认为比较好的老师,都有个共同点,就是他们善于激发学生的兴趣。做老师的若是不会激发兴趣,学问再大,也有可能发挥得不好,茶壶里的饺子倒不出来。耶稣在传道过程中的激发兴趣方法,可能让每个老师看到了都大有启发。

教育学家Keller曾经提出,要想激发学生兴趣,一个老师须遵循A-R-C-S的四字激励方针:老师得吸引学生的注意,也就是Attention;老师得让教学内容和学生的生活相关,这就是relevance; 老师得让学生有信息掌握学习的内容,这是confidence;老师还得让学生在掌握了学习内容后,产生满足感。反观耶稣的教学,我们发现耶稣的激励手段不但涵盖了这些原则,而且更胜一筹。

他非常熟知他的听众的背景。 当时听他传道的大部分是犹太人,他以犹太人的节日、传统、历史为基础,讲述他的信息。比如,他在十字架上钉死为人类赎罪这件事人们不明白,他就用犹太人熟知的逾越节的羔羊作为例子。因为在逾越节的时候,犹太人要用一头无残疾的羔羊来献祭,为自己赎罪。这么一说,人们就明白了。

耶稣的教学方法也多种多样,而且是完全是根据当时的环境和听众的接受能力,及时进行调整。当时的以色列基本上是个农业社会,所以耶稣运用了很多农业社会的比喻,来讲述他的道理,他用过很多脍炙人口的比喻,比如羔羊、播种者和土壤、芥菜种子、渔网、葡萄园、无花果树、迷途的羊等等,把深刻的道理通过浅显的方式说出来,让人印象深刻。

针对熟知旧约律法的犹太教老师,他又引经据典,引用经文来驳斥他们的一些错误观点。有时候他又是直截了当的,什么事情该做,什么事情不该做,他直接地宣讲出来。比如在登山宝训中,他就明确地告诉人们,什么样的人会有福,什么样的人会有祸。有时候他通过行动或者事件,让他的门徒、信徒学习到他要传达的内容。

耶稣在教学过程中也注意给他的信徒增添信心。耶稣让人追随他,但是人们担心跟随他,会不会压力太大,自己没有这个能力来承受呢?针对这种担心,耶稣说:“凡劳苦重担的人,可以到我这里来,我就使你们得安息。…你们当负我的轭,学我的样式,这样,你们心里就必得安息。因为我的轭是容易的,我的担子是轻省的。”(马太福音11:28-30)

另外,耶稣传道也注意他的教学内容的应用。再怎么有道理的教学内容,如果不能运用起来,那也有可能是雨过地皮湿,很快就忘了。耶稣所讲的道理,都是要人用到生活中去的,比如如何原谅你的弟兄乃至敌人,如何对待财富,如何应对仇恨,如何祷告,如何施舍…这些都是具体的,每个信徒的人生当中都要面对的实际问题。

朋友,耶稣到世间来,激发学生的兴趣只是他的一个手段。我发现更有趣的是他教学的内容。欢迎您一起和我们探索,走他给我们的一个喜乐世界。愿神祝福您。谢谢!

生命之光广播电台 © 2022