你好，我是琼妮，没有什么能够比得上一个生活中真实的例子了。当庆祝耶稣复活的事实仍然在我心中激荡，同时我在思考杰若米这个男孩子温馨的故事。也许你以前听说过这个故事，但是在复活节这段时间，杰若米的故事值得我再次重复。
杰若米出生时患有严重残疾及轻微的智力障碍。尽管今天他已经12岁了，但他仍然在基督教学校读小学二年级。事实上，他的老师，米勒小姐曾多次试图让杰里米转入特教班 – 但这个男孩的父母重视他与一般正常人的团体生活，希望他继续留在班上与同学一同学习。这让米勒小姐感到沮丧，因为她班上还有其他18个学生要教。她祈求上帝给她更多的耐心。
春天来了，按每年常规课程进度，到了讲有关复活节的时候。米勒老师向班上小朋友讲述了耶稣的故事：祂为了我们的罪，在十字架上死了，从坟墓中获胜，因为祂从死里复活了。
老师出了一个任务，给每个孩子发了一个大的塑料蛋，然后告诉他们在第二天早上把蛋里放一个代表生命的东西，带回来与同学分享。所有的孩子都兴高采烈，除了杰若米。米勒小姐甚至不确定杰若米是否真正了解这个功课的内容。
第二天一早，孩子们来到学校，每个人都在谈论他们塑料蛋内的惊喜。他们把塑料蛋放在米勒小姐桌上的竹篮子里。下午上课时，是打开塑料蛋的时候了。在一个蛋中，一个孩子放了一朵花，这是新生活的完美标志。米勒小姐打开了下一个塑料蛋 -里面有一只塑料蝴蝶。所有这些都是新生活的伟大迹象。
好吧，然后她打开了下一个蛋。它是空的。因为里面什么都没有，老师认为是杰若米带的 – 他一定不能理解功课怎么做。因为她不想让这个残疾的男孩难堪，她悄悄地把蛋放在一边，然后伸手去拿另一个塑料蛋。
但是杰若米说，“米勒小姐，你不是要谈论我的蛋吗？” 但他的老师回答说：“杰若米，亲爱的，你的蛋是空的。” 这时候，杰若米用一个孩子的简单智慧说：“是的，但是耶稣的坟墓也是空的。”
下课铃响了，当其他孩子跑到校园时，米勒小姐走到她的办公桌前，静静地坐下，轻轻的拭去她眼里的泪水。因为整个学期里，她认为教这个小男孩是浪费时间，杰若米注意力不集中，以至于米勒视自己给这孩子额外的关注是件沉重的负担。
而事实上，杰若米所拥有对神敬虔的洞察力，远远的超过了他的同学们。三个月后，杰若米去世了。那些到殡仪馆致敬的人惊讶地发现他的棺材上有19个塑料蛋 – 所有都是空的。
杰若米的骤然离世并不让我到惊讶。儿童 – 尤其是患有残疾的儿童 – 似乎有时会进入上帝的快车道！